Redes de Aprendizaje Docente: Modelo Conceptual y Metodológico para la Sostenibilidad y la Inclusión Universitaria

El libro propone un modelo conceptual y metodológico para la creación y gestión de Redes de Aprendizaje Docente (RAD) en universidades, orientadas a fortalecer la sostenibilidad, la inclusión y la innovación educativa. A partir de fundamentos teóricos como el conectivismo, las comunidades de práctica y el Diseño Universal para el Aprendizaje, se ofrece un marco que articula la colaboración, la corresponsabilidad y la equidad. La autora plantea estrategias para diagnosticar, diseñar, implementar y evaluar redes docentes sostenibles, vinculando sus principios con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4, 10 y 17). El texto integra teoría, casos prácticos y herramientas institucionales para la mejora continua del desarrollo profesional docente.